陳月雲

      天氣突然變成炎炎夏日的風情，熱情的靜慧此時也準備開講囉!靜慧老師從分組合作學習的理論，逐一澄清老師們對此議題的迷思，也點出分組合作學習實施的細節。如何分組?教育部建議採異質性分組，講師分享高雄右昌國中林健豐老師，溪陽國中數學老師，南投爽文國中王政忠老師，以及靜慧老師的分組方式。無論哪一種分組方式，背後都有縝密的規劃與教育意義在。分組的計分方式，除了團體計分，也包括個人加分。分組合作學習，提升後段學生的學習力，參加獨立研究，則給予前段學生一個學習成長的機會。
研究主題從老師預設的焚化爐，變成學生堅持的羊肉爐，我看到老師理解.尊重與支持學生勇敢的踏入有興趣主題作研究，以及參加入選後的面談。誰說偏鄉的孩子一定樣樣不如人，重要的是，你是否給孩子機會，是否提供鷹架學習?

      今日研習，我要給新民的老師按個讚!我認為分組合作學習是教學現場重要的課題，所以週一教師晨會時，我大膽的提出希望老師週三不要帶作業來改，並準時入座，因為我會在13:30準時開始。新民的老師很配合，認真研習，與講師互動，相信今天老師們應該對分組合作學習理論與操作面上有所得。期待老師們從中找出適合自己的方式，實際操作看看，一點點的改變，相信能為教育注入新的活力，新的氣象。大家一起加油喔！

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研習氣氛熱絡

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