公開授業觀課
•僅公開觀課該班學生留校，其餘學生放學。
•學校老師坐在內圈，校外人士坐外圈
•老師分組記錄學生小組討論內容及觀察所得。
本日下午同時進行二年級和六年級的國語教學，多數人追隨佐藤學老師到六年級場觀課，二年級場人數較少，所以，我自願去二年級場觀課，瞭解二年級如何深究文學?
▲坐在椅子上的是校內老師，校外參觀人士均站著。
▲二人一組輪讀課文。
▲老師蹲低才能仔細觀察學生學習的情形。
▲二年級的國語課本目錄，一冊七課，每課二十幾頁，有些課文長度超過10頁以上。反思同年級臺灣的課文，真的太簡單了。
公開觀課結束後，隨即進行校內研究協議會，同樣分二年級場和六年級場。
會議前，以小組為單位先影印分組老師的觀課紀錄，發給該組教師人手一份，讓小組成員了解夥伴觀察內容，以利討論。
座位安排
– 前排主席、記錄、授課者、助言(指導員)
– 校內老師坐內圈，校外人士坐外圈
流程
– 1主席致詞
– 2授課者說明
– 3觀課者輪流報告學生學習的情形，不評論老師的教學
– 4助言指導
– 5開放校外人士提問
▲二年級場研究協議會。
▲六年級場研究協議會。右邊為即將退休的本堂課授業教師。
拿掉傳統觀課後對老師品頭論足式的"評課"，改以分享學生學習紀錄，少了令教課老師不安與難堪的畫面，多的是同事間互相學習.互相支持的教師學習共同體。
全站熱搜
留言列表
