陳月雲

由於0928一大早就得抵達陽明山中山樓，若一早才從彰化出發，一來怕耽擱時間來不及準時抵達，二來怕大家精神不濟神情憔悴。因此，依往例提早一天出發。

承辦學校的黃主任，0927故宮可免費參觀，因此安排參觀故宮和八里的十三行博物館。

故宮因限制拍照攝影，加上參觀人朝眾多，所以未留下任何影像。

同樣的場地，去年小雲兒來領取20年教師獎狀(洩漏年齡了!)

如同識途老馬般，我很快就抵達會場。不同的是，一出電梯門，馬上有專人向工作人員介紹"這位是師鐸獎得主陳月雲老師"。本次受獎人有4百多位，當其他人得自己看著告示牌找到會場座位時，我有專人引導入座，椅背上寫著大大的"師鐸獎"三個字，座位在縣長的後面。上台領獎序號NO.2，工作人員還提醒，會後餐會請坐在主桌與縣長等長官一起用餐。

自從得知自己獲得師鐸獎後，因為教務工作繁忙，小雲兒只高興不到半天，就無暇也無心情去想這些事情......

隔了幾天接受教育廣播電台電話錄音專訪，回想從事教職的點點滴滴，思緒頓時墜入時間的洪流中......

教職前10年，因緣際會帶領全校僅12班的鄉下學生，歷經2年辛苦練習，一鳴驚人奪得分區合唱比賽第一名。同時間樂隊的組訓，及後續直笛隊的成立，身兼樂隊.合唱.直笛隊的指導老師，給學生多元學習與展現自信的舞台，過程雖然辛苦，但是結果卻是甜美的。

小雲兒正為排課的事情忙得焦頭爛額之際，國語文輔導團江校長傳簡訊恭賀小雲兒得了師鐸獎。

上教育部網站查詢......

真令人不敢相信  我得了師鐸獎耶!

101.08.06一位出自醫生世家，即將升大六的高醫女大生，壓力大無法休學，留了簡訊---我是壞女兒.可是這樣我就不會成為拖累你們的廢物.....，從高樓一躍而下，年輕的生命就此殞落。她的妹妹表示，父母只會說"我是為了你們好"，卻從來不瞭解為了讀書，不能做自己喜歡做的事的痛苦。

類似這樣的新聞，總是接二連三的出現，為何存有"好成績.好學歷=好工作.好未來"迷思的家長或教育工作者，就像酒醉駕車者，無視酒駕肇事造成他人死亡的新聞一般，無視歷年來有多少年輕學子因受不了大人只注重學業成績的壓力，而選擇結束生命，換取解脫的憾事輪番上演。

當生命逝去了，再多的遺憾與後悔，也挽回不了悲劇。我慶幸自己是"夜市人生"出身的小孩，爸媽沒有顯赫的家世背景.傲人的學歷證件與雄厚的經濟基礎，有的是白手起家，胼手胝足勤奮不懈與正確待人接物的身教和重視孩子品行的教養觀念。讓我得以順著自己的心智發展成長與開展枝葉。

小雲兒在卸下專任輔導員一職前，參加的教育部國語文課程與教學輔導諮詢團隊100學年度「閱讀策略與教學示例」教案徵選，在眾多參賽作品中，初選國小組共選出24件作品，再分3組每組8人到台北教育大學參加15分鐘教學演示決選。

參加決選的老師各個"身手不凡"，小雲兒心想要是能獲得第3名就很不錯了，沒想到......

當孫劍秋教授宣佈"B組第1名陳月雲老師"時，我從座位起身到前面領獎，那種感覺就好像要領金鐘獎一樣，令人又驚又喜。

去年參與徵稿錄取的論文合集，終於出版了。很開心喔!

內容簡介

5/6公布    2011年國語文課室觀察與教師專業發展社群研討會論文徵稿入選名單，

總計13篇論文入選。由於今年參加資格限定各縣市輔導團團員或需輔導團推薦才能參加，

為了不讓彰化縣掛0，因此身為專任輔導員的小雲兒只好咬緊牙根，花了1個星期完成小論文(7千多字)送去參加投稿，僥倖入選，彰化縣語文輔導團終於能在這場年度盛會中有表現的機會了。

外甥今年幼稚園畢業，暑假回娘家時，發現這個可愛的識別證，

可以看出園方及老師的用心與巧思。給他們掌聲鼓勵。

回想自己小學時的閱讀經驗，

低年級《中華兒童叢書》、四四方方硬紙板頁數不多的《世界兒童文學名著》、《安徒生童話》《格林童話》......

邁入第3年的閱讀寫作營，

終於在990705-990708順利分四區辦理完畢。

今天是母親節!

老公一大早就出門上班去，孩子們尚未起床。

簡單換裝後，到田中棒壘球場旁的活動中心參加慈濟辦的浴佛大典。

「圓桌教育基金會」──去年暑假第一次聽到這個名詞。今年在歷經電訪遴選流程之後，有幸入選參加「圓桌教育基金會」990203-05在揚昇高爾夫球場舉辦的國教師鐸營。如同多數參與的伙伴們一樣，當初我也是抱著好奇與度假的心態來到國教師鐸營，但行前主辦單位多次的電話聯繫，已讓我感受到「圓桌」是個做事有效率，也很有熱誠的團體。從2/3新烏日高鐵站的交通車接駁事宜、研習位置的安排、課程及活動流程的規劃、音樂的設計……許多細節都可看出「圓桌」辦活動的細心與用心。

暖暖的冬陽，灑下金黃色的光芒，將百果山襯托得更加美麗。在和煦的微風吹拂下，彰化縣卓伯源縣長蒞臨員林運動公園的「彰化縣教師研習中心」新址，主持揭牌儀式。

活動首先於一樓中庭廣場，在蔡榮捷校長的介紹與解說下，由民靖國小的小朋友以打陀螺的方式點燃迎賓禮炮歡迎縣長蒞臨；接著，朝興國小的舞獅隊，以精湛的祥獅獻瑞，博得滿堂彩。稍後，在專人的引導及弦樂四重奏悠揚的演奏聲中，縣長及與會觀禮的嘉賓移駕至三樓揭牌會場。在熱鬧的鞭炮聲中，卓縣長為「彰化縣教師研習中心暨九年一貫課程教學輔導團」主持揭牌儀式，開啟教師研習中心另一階段的里程碑。

告別2009年，當2010年第一個上班日來臨之際，也是彰化縣教師研習中心暨輔導團遷至員林運動公園辦公的良辰吉日。當天夥伴們，很有默契的帶了食物、飲品，慶賀我們終於從「地下情報人員」（靜修國小地下室）變成「山頂洞人」（員林運動公園在半山上）。

連日寒冷的天氣，氣溫逐漸回升，在溫暖的日子裡，籌備數日拜訪吳晟老師的行程終於成行。

    有鑒於台灣參加2006PIRLS閱讀評量成績不佳，因此，今年暑假調訓全台各縣市種子老師分二次共三天至板橋受訓，本學期再至縣市推廣。奉教育部指示，辦理由中央大學閱讀與教學研究所柯華葳教授團隊所主導的"提升學生閱讀理解工作坊"，已於11/11及11/25在舊館國小辦理完畢。

本工作坊主要目的為

981017星期六一早揉揉惺忪的眼睛，從溫暖的被窩中懶洋洋的爬起來，準備上工了。

這是本學期應家長協會邀請，巡迴演講的第三場，也是最後一場與家長談深度閱讀與寫作的講座。

一到北斗國小，擴音機傳來震耳欲聾的吵雜聲。原來，隔壁正在舉行熱鬧的競選總部成立大會。演講就在鑼鼓喧闐聲中展開了。中場休息時間，一位家長興奮的跑來告訴我，她的娘家也在田中，她時常參與學校舉辦的親職講座，覺得我講得很好，接著突然問我:"為什麼學校以前未曾邀請您來演講?"

        彰化縣九年一貫課程與教學輔導團有一個專屬網站，自從去年8月接專任輔導員一職，我即用心經營本國語文領域輔導團網站，充實網頁內容。凡是演講、研習的相關資料，都放在【到校輔導】的資料夾裡；教學演示活動設計、學習單等資料，可至【教學輔導】資料夾裡搜尋。若有引用網站內容資料，請註明出處與作者，以尊重著作權及智慧財產權。

彰化縣本國語文領域輔導團網址：http://www.trsc.chc.edu.tw/