陳月雲

 
小朋友有這樣的成果，原本不在我的教學計畫中。
只是......
因緣際會(生活+數學+思考校外校學地點)

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小雲兒我以前擅長用一張A4白紙教中、高年級學生畫心智圖。

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 小學一年級的數學課程要進入「認識形狀」的單元時，會要求學生將數學附件上的圓形、三角形、正方形、長方形圖卡剪下來，以便上數學課時，讓學生一邊操作圖卡，一邊認識不同形狀的特徵和名稱。
這件工作對小一的孩子來說，要花不少的時間才能完成。因此，如何讓辛苦剪下來的形狀發揮最大的功用，身為「語文人」的陳老師，靈機一動設計了將數學和語文跨域結合的「形狀圖卡變變變之創意寫作」課程。
一、教學素材

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一、教學素材：康軒版一上國語第1-2課課文
  一、做早操
      一二三四，

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十二年國民基本教育課程綱要
素養導向的注音符號總結性多元評量
彰化縣新民國小陳月雲

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小雲兒的演講記錄表
 

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小雲兒教學基本理念：
分解動作跟著做，
位置正確不寫錯，
限時專注速度快，

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五天的偏鄉閱讀寫作營集眾人之力，圓滿落幕了!
    這些豐崙的孩子有許多課業需做補救教學，但他們很守秩序，很乖巧。二位豐崙的老師幾乎全程參與，當孩子開始執行我給他們的工作任務時，二位老師主動協助巡視行間，視情形給予小朋友提點，他們是非常稱職的助教。陳校長也常常到上課地點關心孩子們的學習情形，每天泡茶泡咖啡給我們喝，為我和桃子準備午餐。聽到我誇豐崙的孩子認真學習、表現良好，每天都在進步，第五天課程結束時，還掏腰包購買麥當勞鼓勵小朋友，真是一位好校長。
    因為孩子們的認真學習，原先我準備的第一套課程第三天就達標了。所以，最後二天，搬出了我的第二套課程。每一天上課時，我都會有計畫地幫小朋友搭學習鷹架，補他們寫作知能不足之處。我的教學節奏流暢明快，孩子們也很配合，專心認真學習。五天下來，成果豐碩喔!

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ps:這學期真的很忙，雖然教學活動已結束一段時日，但無暇寫部落格，以至於延遲至今日才與大家分享教學上的點點滴滴。
讀課文學寫作-歡迎來我家(仿寫課文+心智圖構思+閱讀動物類書籍)

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配合生活課程第一單元，完成第一本故事書後，第二單元「奇妙的種子」也要做跨域教學了。
教材分析：

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