ps:這學期真的很忙，雖然教學活動已結束一段時日，但無暇寫部落格，以至於延遲至今日才與大家分享教學上的點點滴滴。
讀課文學寫作-歡迎來我家(仿寫課文+心智圖構思+閱讀動物類書籍)
康軒二下第二課〈歡迎來我家〉是一篇挺有意思的文章。整篇文章，未明示「我」是誰？作者在文章中藏了一些關於「我」的線索，小朋友必須歸納分散於文章各段落的線索後，才可知道「我」是誰？
從文章第一段，可知此動物家住在水池邊。
從文章第三段
......有時候我會跳進池裡玩水，或是跳上輕輕的石頭，ㄍㄨㄛ ㄍㄨㄛ ㄍㄨㄛ的唱著歌。......
得知此動物運動方式是「跳」，可以在水池裡玩水(識水性會游泳)，叫聲是ㄍㄨㄛ ㄍㄨㄛ ㄍㄨㄛ。
綜合上述，這是一隻「青蛙」發出的邀請函。
文章的寫作架構如下:
習作提供了描述環境的練習(形容詞+名詞):
所以，這次的寫作主題是:歡迎來我家
1.小朋友必須先選定一種動物為敘寫的主角，天上飛的，地上走的、跑的、跳的、爬的，水裡游的......，都行。
2.為了補充孩子們對於動物的背景知識，帶小朋友到圖書館挑選與借閱關於動物的書籍，自行閱讀。
3. 閱讀動物書籍的過程中，指導小朋友必須找到這個動物明顯的特徵、居住的環境、生活習性、活動方式......等特色。閱讀後，醞釀構思取材，準備畫心智圖囉!
4.心智圖構思取材
心智圖上只有二條主幹，主幹下再分成幾條支幹。
(1)位置。
①自己設定一個適合描述的動物居住的地點。
②描述「動物的家」附近的環境。
(2)和客人一起做的活動。至少寫出三點。
5.圖轉文。參考課文的寫作架構，將心智圖上的寫作素材，用完整的句子，做適當的分段，文中不可直接寫出動物的名稱，完成一篇〈歡迎來我家〉的文章。
讀完了這三篇小朋友的作品，您知道他們分別描寫哪三種動物嗎?
答案是：無尾熊、海豚和獅子。
