陳月雲

                以個人帳號從愛的書庫借了三箱書，這三箱書我都沒看過，原本備課時開列的書單，都被借走了，只好憑「書名」關鍵字，盡可能與備課需求連結來借閱書箱囉!

《嫦娥奔火星》蠻應景的，適合中秋節閱讀，所以就借書箱來共讀了。

               神話故事中的嫦娥不是從地球奔向月球嗎，怎麼會奔向火星呢？太陽系這麼多顆星星，為什麼挑中「火星」，不挑金星、木星、水星、土星......？

這些問題在仔細閱讀封面後，進行的預測故事活動中，透過老師的引導提問，201進行了熱烈的討論，大家各抒己見。有小朋友認為嫦娥選中火星，可能是火星離月球比較近的關係吧!(很棒的答案，雖然我不確定火星是否離月球最近。但立刻大大的鼓勵一番)

接著，師生一起翻開繪本，逐頁閱讀與討論。

        這本書內容描述嫦娥孤單的和玉兔住在月球的廣寒宮裡，她很希望有人與她作伴。有一天一艘太空船載了許多因地球過於擁擠，從地球移民到月球的人降臨在月球上。起初，嫦娥非常開心有人成為她的鄰居與她作伴。但是，地球人隨意進入廣寒宮遊玩，製造垃圾。在月球上大興土木，在廣寒宮旁建遊樂場，汽車在月球上橫衝直撞，駕駛人隨意按喇叭，害嫦娥嚇一跳差一點摔跤......。嫦娥受不了髒亂與噪音，用古代的文字留了一封信給鳩佔鵲巢的地球人，表明心聲後，與玉兔和廣寒宮一起搬離月球，直奔火星去了。

        很棒的一本書，書裡傳達的概念包括環境教育、對古蹟的愛護、人與人之間的互相尊重......。這麼棒的一本書，若只把故事讀一遍，就太可惜了。於是，上午共讀完這本書，利用下午第一節課孩子們到音樂教室上課之際，20分鐘設計完閱讀思考單並到辦公室列印出來。等孩子們上完音樂課回來後，略作說明，發下閱讀思考單，各自動筆寫作囉! 

 閱讀思考單的設計，緊扣本書的核心概念，結合書信的寫作。雖然書信教學在國語第七課才會上到，但是一年級下學期已有寫卡片的經驗，連結舊經驗，再略加說明，代替嫦娥寫信也不是問題。

多數反應敏捷的201小朋友們，可自主完成這份學習單。少數需要協助的小朋友，老師再帶他們回顧故事，並板書關鍵詞、重點句後，就放手讓他們動動腦動動手完成作業囉!

親愛的地球人：

    你們好！我本來很開心有人作伴，但是你們都把垃圾丟在我家，讓我很難過。而且你們來之前月球多麼安靜和乾淨呀！自從你們來了，月球就變得很吵雜了。所以，我不想住在這裡了，因此只好搬家了。

    祝

幸福久久

嫦娥敬上

九月十三日

親愛的地球人：

     你們好！因為晚上你們好吵好吵，讓我睡不著，又亂丟垃圾，害我每天都要整理。而且還站在椅子上，讓我不只要收垃圾，還要用抹布擦椅子。所以，我覺得很累。我決定把月球給你們。再見。 

    祝 

平平安安

嫦娥敬上 

九月十三日

親愛的地球人：

    你們好！我是嫦娥，我要搬去火星。很抱歉，因為你們讓我很不方便。還有我想說出我的心聲：自從你們來了以後，一切都變不一樣了。本來安靜和乾淨的月球，自從你們來了以後，變得吵雜、髒亂，我只好搬家了。

    祝

平平安安

嫦娥敬上

九月十三日

親愛的地球人：

     你們好！我本來非常高興你們陪我作伴，可是過沒幾天，我覺得非常不自由也很不快樂。因為你們老是亂丟垃圾。我要搬家的原因是月球上本來很安靜和乾淨，可是你們來以後，月球變得非常的吵雜、髒亂。我受不了，只好搬家了。

     祝

 身體健康

 天天快樂

 幸福久久 

嫦娥敬上 

九月十三日 

親愛的地球人： 

    你們好！我要離開了。因為你們把我的家和其他地方變得很吵。我不喜歡很吵，我想你們應該知道的，對吧！你們知不知道我為什麼要搬家？因為你們把我當成僕人，讓我很生氣。 

    祝 

平平安安 

嫦娥敬上 

九月十三日

親愛的地球人：

    你們好！我是嫦娥，我不想在這裡住了。因為你們亂丟垃圾都不整理乾淨，我就要幫你們清理。而且你們來這裡後，月球就變得很亂又吵雜，我受不了了，只好搬家。

    祝

身體健康

嫦娥敬上

九月十三日

教學省思:

個人教學風格從來就不是嘉年華、煙火式、淺層學習的style，而是一步一腳印有系統的務實教學(有SOP流程)，培養孩子札實的基礎學習能力。雖然是臨時起意設計這項讀寫活動，暑假自主備課時，就已計畫這學期要指導孩子們寫信，此刻加入依據故事內容幫嫦娥重寫一封地球人看得懂的信，正好與國語文教學目標結合在一起。有了寫卡片舊經驗的基礎，轉移成寫信，也無困難。有幾位中等程度的孩子在這次的讀寫作品中，用文字記錄自己對文本的理解，作品的表現超越上學期，讓老師驚艷喔!所以，「教會」真的比「教完」重要。對於學習較慢的小孩，適時提供協助，差異化教學也是必須的。畢竟孔老夫子諄諄教誨--因材施教，我是謹記在心的。