閱讀素材隨手可得，閱讀理解無所不在。
懷念當專輔時，每週四堂中、高年級閱讀課，有較多時間鑽研、設計與大量產出多樣的閱讀教學成果，謝謝可愛的學生們，和我一起度過那段美好的閱讀教學時光。
如今，我很珍惜每週一節的閱讀教學課，依據學生的需求，運用多樣的文本素材，設計多元創意的閱讀+寫作教學活動。和孩子們一起徜徉在502一方天地，享受短暫的40分鐘閱讀教學時光。逐漸找回過去那段單純教學美好的感覺，與自我成就感。
102年11月-103年5月，應國語日報主編邀稿，撰寫語文教室版「閱讀.思考.寫作力」專欄14篇，隔雙週刊出。前8篇以生活中的語文閱讀理解系列為主，後6篇以文本結合閱讀策略為主。若無主編熱情邀稿的緣分，這14篇文章，應該還堆在我的腦袋中，除了演講場次有機會搬出來做示例分享之外，依我低調不愛炫耀，隨緣分享的個性，恐無見客之日吧!
14篇內容，多是平日教學的成果，配合版面字數限制1000-1200字，重新整理。避免引起版權爭議，報紙不便張貼於網路。因有字數限制，某幾篇無法暢所欲言，說清楚，講明白，甚感遺憾。有興趣的網友，請自行至youtube輸入關鍵詞"陳月雲"觀看教學影片囉!
《國語日報》語文教室版「閱讀．思考．寫作力」專欄
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出刊日 |
主題 |
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1021112 |
廣告單裡的語文秘密 |
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1021203 |
標語中的語文秘密 |
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1021217 |
招牌中的語文秘密 |
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1021231 |
撰寫邀請卡 清楚明瞭誠意足 |
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1030114 |
跟著旅遊摺頁學寫作 |
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1030128 |
趣味春聯來報到 |
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1030218 |
啟事妙用多 你來學一學 |
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1030304 |
設計海報 推薦好書 |
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1030318 |
不同觀點話愚公 |
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1030401 |
利用偵探式思考 比較人物異同 |
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1030415 |
去蕪存菁 長話短說 段落大意輕鬆寫 |
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1030429 |
理解重點 認識結構 用六何法歸納大意 |
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1030513 |
提取重點 分析歸納 具體打造人物特性 |
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1030527 |
閱讀說明性文本 培養掌握資訊能力 |
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