陳月雲

康軒一下第12課〈第一張生日卡片〉，課文中出現「生日卡片」。雖然習作設計了填空式的卡片，引導孩子完成一張卡片。但是，我發現孩子們對於卡片的寫作格式，概念仍不清楚。特別是「祝福語、署名、日期」在文章中的位置和順序常亂寫。所以，我設計了一堂寫「感謝卡」的課程。

    感謝的對象是每週四到101說故事的蘇媽媽。每個孩子領到一張A5規格的粉彩紙後，先畫花邊，再寫文字，最後畫上插圖與著色。完成的小朋友，須逐一拿給老師檢查。果然，還是有迷糊的小孩格式錯誤。寫錯的人老師當場指導，當場修正才放行回去。接著就等本週四，也是這學期蘇媽媽最後一次入班時，親自送卡片並向她道謝了。

6月16日星期四，在孩子們的期待中，蘇媽媽出現了。她先教小朋友用廣告紙摺青蛙。(正好國語第15課是〈摺紙〉)

最後，給蘇媽媽一個surprise。每個孩子拿出他們親手製作的卡片，先小組與蘇媽媽合照，再全班大合照後，排隊親手送卡片並向蘇媽媽道謝。這學期週四蘇媽媽故事時間，就在溫馨和樂的氣氛中，畫下圓滿的句點。蘇媽媽，謝謝您!

讓孩子將國語課程中學到的應用文-卡片的格式與寫法，實際應用在真實情境中，感謝幫助他們的人，這是真實、有意義且美好的一堂課。