今日使用文本為《媽媽的紅沙發》，原本要帶學生從頭開始進行深度閱讀活動，但因該班級任老師已將書籍發下，且部分學生已先行閱讀了，所以馬上更改教學流程。
1.在電子白板上呈現封面，學生觀察封面後，依據封面線索，預測故事的背景與情節。
2.導讀前幾頁:老師逐頁呈現繪本圖片，引導學生觀察細節與討論文本內容和隱藏的意義。
3.學生自行閱讀本書。
4.問題與討論
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