陳月雲

轉引自中華民國中小學校長協會

作者:潘慶輝（新北市秀朗國小校長）

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思維重整 權責相符

學校理當是辦理教育的地方，應該讓專業而資深的教師有尊榮的領導教學群，做好備課、說課、教課、觀課與評課的工作，以提升教師的教學水準；讓資深的同儕做好系統性的行政工作，支援教師做好研究、教學和咨詢服務，以獲得社會的認同與尊重，更讓政府與社會大眾信任教師，讓教師安心的貢獻所學，認真地輔導學生，並照顧他們在退休後應有的生活水平。

一、沒有良好的行政團隊，不可能有卓越的教學表現。

二、沒有分工的行政支援，不可能有安全的學生照護。

三、沒有資深的領導系統，不可能有健全的學校效能。

四、沒有政府的堅定政策，不可能有穩定的行政措施。

五、沒有社會的尊榮維護，不可能有奉獻的教育情境。

六、沒有公平的薪資條件，不可能有和諧的組織平衡。

七、沒有明確的權責條款，不可能有正義的學校價值。

八、沒有尊嚴的退休政策，不可能有安分的工作情緒。

小雲兒相當佩服潘慶輝校長對教學現場觀察入微與提出的見解。當了一個學期的教務主任，雖然我不是菜鳥老師，但也逐漸萌生不如歸去之感。教育，不該是這樣。