陳月雲

    本次的教學輔導是在二林鎮香田國小進行，教學年段為二年級學生，教學主題〜繪本閱讀理解教學。閱讀，是包含認字與理解的動態循環歷程。低年級學生識字不多，專注力亦無法持久，圖文並茂的繪本是引領孩子進入閱讀殿堂的良好媒介。繪本作者與繪者透過故事背景的設計、角色的塑造、情節的鋪陳、人物間的衝突，加上插圖使抽象的概念具體化，使兒童能從圖畫的線索和文字的描述中，理解故事的內容並獲得啟發。

    繪本強調圖文共讀，為了使學生皆能清楚的觀賞繪本插圖中所透露出的訊息，並配合資訊融入語文領域教學之計畫，因此上課方式皆把教學內容製作成PowerPoint，透過 ppt呈現，並以師生共讀、問題討論與延伸活動為架構，設計多樣的教學活動。

    第一節由 李冠葶 老師擔任教學演示，教學內容是以巴貝柯爾所著之《灰王子》為教材。教學重點在於藉由資訊融入語文領域，以說故事、討論活動，讓學生瞭解故事所透露出的訊息，進而引導學生建立自信心、樂觀、富創造、想像力、自我肯定…等正向欣賞能力。除此之外，延伸語文活動藉由「仔」字，讓學生查字典分辨與「仔」字相關的語詞。

    第二節由輔導員陳月雲老師擔任教學演示，提供另一種繪本教學方式〜由相同重大議題、相同作家所創作的二本繪本，進行比較閱讀教學。輔導員選用巴貝柯爾創作關於性別平等議題之《頑皮公主不出嫁》ㄧ書，先以展現傳統童話故事對公主角色的型塑圖片引起學生的學習興趣，再引導學生閱讀插圖中隱藏的訊息，結合文本內容，逐步讓學生建構文本的意義。問題討論部份，設計事實性、解釋性與評估性三個層次的問題，藉由共同討論激盪出不同的火花，擴展學生的思考層次與範圍。並以「編織故事網」活動，檢核學生對故事內容的閱讀理解程度。最後，再以《灰王子》和《頑皮公主不出嫁》書中的主角特質上的差異，設計「超級比一比」之比較閱讀活動，讓學生體會去除性別刻板印象、了解自我、追求自我實現並尊重他人的性別平等概念。延伸活動則提供學生發揮創意想像的空間與練習簡單寫作的機會。

此次的教學單元以師生共讀的繪本閱讀教學為主軸，其中運用的教學策略可提供觀摩者思考並作為教材。教學者用心設計與準備教材、態度自然大方、師生互動佳、教學內容生動有趣，兩位教學者都使用了多媒體達到資訊融入教學，讓教學活動更多元、流程更順暢。觀摩教師由此次教學活動後，願意就其中創新教學之處，仿此方式，來提升閱讀教學內涵。教學者說故事以及發問的技巧，亦提醒觀摩教師，需多加強此部份之能力，使教學內容更生動活潑有效果。