康軒二上國語第三單元「好聽的故事」,第8課〈國王的新衣裳〉改寫自著名的童話故事〈國王的新衣〉。本課文體為詩歌,共分成五段自然段,從故事的背景、製作特別衣裳的起因、經過,到國王穿著新衣裳上街遊行,被小朋友質疑:國王沒穿衣,怎麼大家沒看見?雖然是詩歌體,但仍保有故事的脈絡。詩歌運用簡潔的文字來表情達意,自然省略故事的許多細節。既然這是一個故事,在教這一課時,即告知小朋友,要將詩歌改寫成故事。於是,在教完這一課後,便買了一張300字的稿紙,先指導小朋友加入創意完成第一段-故事的背景。後來,希望把第三單元學到的素材運用於寫故事上,遂暫時擱置,待本單元教學結束後,再開始動筆繼續未完成的故事。

    故事若平舖直敘,如同一杯白開水,無色無味。故事要精采,就得加油添醋,透過「外在的表情動作」和「內在的心情感受」,讓人物生動活潑有生命。簡單提醒小朋友依課文五段詩歌改寫成故事的五個段落,但第六段要自創故事的結局,並舉課本中對話的例子後,大家就開始寫故事了。

    有許多小朋友寫了一張稿紙(300字)不夠寫,再向老師領取第二張繼續寫。本來預計二節課可以寫完,想不到,文思泉湧的孩子,寫得興致正高昂,要求能繼續把故事寫完。看到大家興致勃勃的樣子,老師當然順從民意,繼續寫吧!

    當有小朋友要來領取第三張稿紙時,老師嚇了一跳。這代表寫超過600字的故事了。昨日批改孩子們的作品,有好幾份精采絕倫之作,讓老師又驚又喜,眼睛為之一亮,邊改邊笑。不得不佩服這幾個小孩,實在太有創意,太有才了,將來可以去當編劇囉!

這個孩子寫了約750字,還讓國王說出「大人愛面子,怕丟臉,自欺欺人」的事實。厲害吧!

01妤涵 (1)01妤涵 (2)01妤涵 (3)

這個孩子讓裁縫師失業了。02鈺婷 (1)02鈺婷 (2)02鈺婷 (3)

這個孩子讓裁縫師不只幫國王縫衣裳,連帽子鞋子圍巾都有喔!03芊穎 (1)03芊穎 (2)03芊穎 (3)

這個孩子讓國王和裁縫師的對話很生動,最後的結局是國王和裁縫師在街上追來追去跑個不停。(像小孩子一般打打鬧鬧)

04芸合 (1)04芸合 (2)04芸合 (3)

05宥廷 (1)05宥廷 (2)

這個孩子讓裁縫師要繳回一半的金銀財寶給國王,結尾還加上故事的啟示。06文齊 (1)06文齊 (2)

這個孩子結尾用設問句提問喔!07佳芸 (1)07佳芸 (2)  

這個孩子讓騙人的裁縫師被抓去關了。09宥叡 (1)09宥叡 (2)

這個孩子讓質疑國王沒穿衣的小朋友嚇得以後不敢再說國王沒穿衣了。

10秉謙 (1)10秉謙 (2)11潔民12振宇  

課文如下,可以做個比較:

8國王的新衣 (1)8國王的新衣 (2)8國王的新衣 (3)  

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